El viaje del héroe :3

Tema: El viaje del héroe

Objetivo: Comprender la teoría del viaje del héroe para entender la estructura de una historia.

El viaje del héroe es un patrón que toda historia sigue.

• Fue creado por Joseph Campbell.
• Esta persona usó su patrón en su libro El héroe de las mil caras.

El viaje del héroe se divide en tres partes primarias:

1. Partida
2. Iniciación
3. Regreso

También tiene sub-partes:

1. Mundo original
2. Llamada a la aventura
3. Negativa a la llamada
4. Arma o apoyo
5. Partida al mundo de aventura
6. Intentos
7. Tentación
8. Batalla contra el gran enemigo
9. Reflexión
10. Logro
11. Negativa al regreso
12. Enlace con los dos mundos

Reflexión:

En esta clase pude profundizar más mis conocimientos del tema.

Evaluación del aporte 7w7

Tema: Evaluación aporte :b

La evaluación de aporte se trataba de analizar y evaluar en grupos de tres los elementos del teatro de un show de Romeo y Julieta que el Mr. Jónofre nos mostró.
Mi trio era con Maria Paz y Keysi. Por otro lado, estamos seguros de que evaluamos bien esos elementos. En primer lugar, no pudimos evaluar la Utilería porque en el show no usaron nada de utilería. Y a la iluminación creo que le hemos puesto 9 u 8,5 porque no había tanta o se opacaba mucho a los personajes.

Elementos del teatro #5 (]:v

Tema: Elementos del teatro.

Objetivo: Conocer los elementos del teatro que han surgido durante la historia de la humanidad.

• La iluminación ambientan el teatro.
• Vestuario: La ropa que viste a los actores.
• Musicalización: Es la música del teatro que al igual que la iluminación, ambienta el teatro. Esta musicalización debe acordar con el tipo de la obra que se va a presentar.
• 
  

Reflexión:        

                                                                                                                                                      Me interesó la parte que los guantes, los zapatos y los sombreros no son vestuarios y que son utilería. La clase de hoy fue interesante.                                                            

Elemento del teatro #4 :u

Tema: Elementos del teatro

.

Objetivo: Conocer los elementos del teatro que han surgido durante la historia de la humanidad.

• El orchestra se creó para definir un lugar para hacer teatro.
• A esa tapa, los griegos adoraban al dios Dioniso, que para ellos es el dios del vino, de la fertilidad y de las fiestas.

Partes del teatro:

1. Prosenio
2. Concha de apuntador
3. Escena
4. Escotillón
5. Telón
6. Bambalinón
7. Bastidores o patas
8. Foso
9. Contrapeso
10. Cuerdas de contrapeso
11. Foro
12. Trayoma
13. Ciclorama
14. Vara sostenedora
15. Parrilla o telar

Principales elementos del teatro

Escenografía:

• Elementos grandes
• Ambientan el teatro

Utilería:

• Elementos pequeños
• Los manipulan los actores

Iluminación:

• Todas las luces, luminarias y luminitos.

Reflexión:

La clase de hoy me pareció muy entretenida porque aprendimos sobre el teatro actual. Me gusto aprender más sobre lo que usamos para montar un teatro.

Elementos del teatro #3 :-)

Tema: Elementos del teatro.

Objetivo: Conocer los elementos del teatro que han surgido durante la historia de la humanidad.

Aprendí unas nuevas palabras que se usaban en el Antiguo Egipto:

1. Ka= alma
2. Ibe= corazón

El teatro en el Antigua Grecia:

• Aquel se mantuvo desde los 550 a 220 años a.C.
• Existió otro elemento: la orchestra, que es una cosa de forma semicircular.
• El teatro ahí se hacía como drama, comedia y tragedia.
• Representaban la vida de la sociedad.

Reflexión:

La clase me pareció muy importante porque aprendimos sobre un nuevo tema y mostré respeto al escuchar todo y anotar todo lo que decía el profesor.

Elementos del teatro #2 8v

Tema: Elementos del teatro.

Objetivo: Conocer los elementos del teatro que han surgido durante la historia de la humanidad.

El primer elemento que se implemento en el teatro fue:

• las máscaras

Más información sobre el teatro en el Antiguo Egipto:

• Le rogaban a Osiris para pueda llover sobre la vegetación.
• A los muertos se los envolvían con bandas y posterior esto se lo ponía en un ataúd luego se iban a la catatumba y los enterraban con tierra pero en temperaturas frías. Por último se usaban barcos para dejarlos ir a el nuevo mundo.
• En algunos casos si el muerto era un esclavo se lo enterraba bien pero si hizo bien el trabajo después de su muerte pero si fue un mal esclavo no se lo tratará bien :v.
• En casos de algún matrimonio después de la boda se hacía una fiesta y eligen una casa para crear a un nuevo ser que llegara a este mundito :v eso es durante el primer día del matrimonio.

Reflexión:

En clase puede aprender más sobre esto y puse mucha atención al maestro y aquí mostré respeto y también muy impactante el hecho de que el teatro también se implementara en el matrimonio.

Elementos del teatro :v

Tema: Elementos del teatro

Objetivo: Conocer los elementos del teatro que han surgido durante la historia de la humanidad.

El teatro es un arte que puede ser interpretado de varias maneras.

Los países en los que ha evolucionado el teatro son:

• Antiguo Egipto
• Antigua Grecia
• Roma
• América
• Europa

El día de hoy nos toco ver el teatro en el Antiguo Egipto:

• El teatro comenzó en el Antiguo Egipto, donde con constancia se realizaban bailes o danzas al rey. Una de las razones para celebrar era para honrar al dios que adoraban: Osiris,que significaba para ellos el dios de la muerte y resurrección y de la fertilización. El teatro se representaba con la muerte y la resurrección de los egiptos.

Reflexión:

Esta clase me pareció interesante porque antes pensaba que el teatro se había originado de otra manera.

Evaluación de aporte

Tema: Evaluación de aporte

Objetivo: Demostrar las habilidades y destrezas desarrolladas durante el parcial a través de la muestra de la puesta en escena del poema seleccionado del libro "El árbol del bien y el mal" de Medardo Ángel Silva y de la crítica de la misma.

Desarrollo:Hoy día, era el aporte para los últimos alumnos de la lista. Fuimos al salón de teatro. Me incluyó a mí. Cuando fue mi turno de hacer la evaluación, lo hice bien. Según la rúbrica de evaluación, fui creativa al actuar y sí actué como lo expresaba el poema.

Reflexión:
Al parecer, salí muy bien. Entonces, primero debo tener un 10 en creatividad. No se si cumplí con el criterio C. Así que no me decido bien si ponerme un 10 o 9,5 en ese criterio. Pero bueno, no lo hice tan mal. El profesor me dijo fue bien.

Co-evaluación de los aportes de los demás

Tema: Evaluación de aporte

Objetivo: Demostrar las habilidades y destrezas desarrolladas durante el parcial a través de la muestra de la puesta en escena del poema seleccionado del libro "El árbol del bien y el mal" de Medardo Ángel Silva y de la crítica de la misma.

Desarrollo:
Hoy día, era el aporte para los primeros alumnos de la lista. Fuimos al salón de teatro. La clase de hoy no me tocaba interpretar mi poema pero tuve que evaluar a los demás la mayoría fue muy creativa con sus poemas. 

Reflexión:
Creo que todos en la clase lo hicieron excelente. Ya con ver a mis compañeros actuar creo que podre hacer una buena interpretación de mi poema la siguiente clase.

Montaje 4

Tema: Montaje 4

Objetivo 1: Realizar el montaje de la puesta en escena del poema                      seleccionado del libro "El árbol del bien y el mal" de Medardo Ángel Silva.

Objetivo 2: Criticar la puesta en escena realizada por los compañeros.

Desarrollo:
Fuimos al salón de teatro para seguir repasando el montaje. Debo expresar más los sentimientos del poema.También aprendí que no importa si nos equivocamos en una parte del poema lo importante es que debemos seguir porque si paramos el publico va a saber que cometimos un error pero si seguimos no se van a dar cuenta.

Reflexión:Me interesó mucho la clase hoy tambien fue un poco graciosa la actuación de algunos de mis compañeros creo que eran porque tenían vergüenza pero clase a clase creo que dejaran de tenerla. 

Montaje 3

Tema: Montaje #3

Objetivo:Objetivo 1: Realizar el montaje de la puesta en escena del poema                      seleccionado del libro "El árbol del bien y el mal" de Medardo Ángel Silva.
 
Objetivo 2: Criticar la puesta en escena realizada por los compañeros.
Desarrollo:
Fuimos al salón de teatro. Me tocó a mí hablar y expresar el poema que traje: Amada. Me salió muy bien el ensayo, porque el profesor me dijo: Muy bien. He recolectado todo las recomendaciones que el profesor les dio a mis compañeros y así pude hacerlo bien

He aprendido que si le pongo mucho empeño y dedicación a los montajes todo me saldrá bien y podre interpretar bien el poema Amada.

Reflexión:
Me interesó otra vez la clase y me excelente porque las clases anteriores me sirvieron de ayuda para hacer bien el montaje. Fue divertida la clase también porque a veces nos reíamos de los errores de los otros que a veces eran graciosos.

Montaje 2

Tema: Montaje 2

Objetivo 1: Realizar el montaje de la puesta en escena del poema seleccionado del libro "El árbol del bien y el mal" de Medardo Ángel Silva.

Objetivo 2: Criticar la puesta en escena realizada por los compañeros.

Desarrollo:
Como siempre, fuimos al salón de teatro a ensayar el montaje en los poemas de autor. 

Algunas cosas adicionales sobre el montaje:

• Aprendí que hay que hablar con voz alta y poder expresar bien el poema. No puedes disminuir el sentimiento o saldrá mal.
• Si se debe usar un objeto, se lo puede usar no solo para lo que normalmente es útil.

Reflexión:

La clase me interesó y me ayudó. He prestado atención a cada recomendación que el profesor le daba a mi y a mis compañeros y he obtenido demasiado información. Aún no pude ensayarlo pero creo que la próxima clase lo haré y ya tendré una idea de como hacerlo. 

Montaje

Tema: Montaje

Objetivo 1: Realizar el montaje de la puesta en escena del poema seleccionado del libro "El árbol del bien y el mal" de Medardo Ángel Silva.

Objetivo 2: Criticar la puesta en escena realizada por los compañeros.

Desarrollo:
El día de hoy, fuimos al salón de teatro. Como ya comenzamos otro parcial nos tocaba ver el tema del montaje en los poemas. Primero teníamos que aprendernos bien el poema. 

Como hacer un montaje:

1. Se debe conocer los sentimientos del poema.
2. Se deben realizar las actividades debido al poema.
3. Se pueden objetos para que sea mejor la interpretación del poema.

Solo pudieron practicar 5 compañeros, debido al tiempo que no teníamos mucho tiempo. Pero gracias a ellos, puede observar como el profesor los corregía para yo también hacerlo bien.

Conclusión:

Aunque no pude interpretar mi poema pude ver como el profesor les hacia las recomendaciones y todos escuchábamos. Esta clase me pareció interesante.

Aporte 1

1. Tema: Aporte

     2. Objetivo: Evaluar los conocimientos, estrategias y habilidades para una lectura dramatizada efectiva, explicados y trabajados durante el primer parcial, a través de los poemas del libro "El árbol del bien y el mal" de Medardo Ángel Silva.

En la clase de hoy leímos nuestros respectivos poemas porque el profesor quería ver como los interpretábamos. 
Algunas recomendaciones que nos dio fue aumentar más el volumen de nuestra voz, no equivocarnos con las palabras al momento de leer, interpretar correctamente las emociones y como actuar.

Reflexión: 
Al momento de leer el poema el profesor me dijo que tengo que aumentar el tono de voz y mostrar mejor las emociones del poema. En la siguiente clase tomaré en cuenta las recomendaciones que me dio y las pondré en practica.

Lectura de poemas

• Tema: Lectura de poemas de Medardo Ángel Silva.

• Objetivo: Realizar un trabajo de mesa para conocer las diversas emociones alrededor de los poemas de Medardo Ángel Silva de su libro El Árbol del Bien y El Mal.

El día de hoy leímos los poemas de Medardo Ángel Silva. Mi poema era Amada.

Reflexión:

• Al momento de leer el poema de Medardo Ángel Silva tuve que enfocarme en sus sentimientos para poder interpretarlo bien. Los sentimientos que trasmitía en el poema eran dolor, tristeza, amor y sufrimiento. En cada verso eras diferentes emociones lo cual se me complico un poco, pero el profesor me dio algunas recomendaciones para poder desarrollar mejor el poema. 

Control de emociones

Objetivo: Aplicar estrategias para el control idóneo de las emociones.


En esta clase el profesor nos dijo que expresáramos nuestras caras faciales. Estas expresiones nos ayudan a interpretar mejor al personaje por ejemplo si el personaje esta triste nuestra expresión facial debe ser la correcta que es triste.

Controlar las emociones es importante para todos porque el control de las emociones, tanto negativas como positivas, serena la mente y nos permite enfrentarnos a la toma de decisiones difíciles, situaciones poco agradables y etapas de cambio.

Esta clase me pareció muy importante porque aprendimos como interpretar mejor a nuestros personajes.

Práctica de la respiración

Nombre: Adriana Paguay
Fecha: 20/05/2019


Objetivo: Aplicar estrategias que permitan lograr una respiración idónea.

Respiración profunda:
En caso de estar tener estrés podemos tomar aire por vía nasal, mantenerlo en los pulmones y finalmente soltarlo con suavidad por la boca. Cada uno de los pasos ha de durar alrededor de cuatro segundos.

Respiración diafragmática:
La respiración abdominal o diafragmática se la puede llevar a cabo estando sentados o tumbado En primer lugar se inspira por vía nasal durante alrededor de cuatro segundos, manteniendo el aire en tu interior durante unos segundos y expulsarlo por la boca suavemente. Se requieren inspiraciones largas, entrando en el cuerpo un volumen elevado de aire.

Estos son algunos pero para que veas resultados tienes que hacerlas por lo menos 3 veces a la semana para cuando vayas a decir tu tema puedas tranquilizarte, no ponerte nervioso, y que todo el mundo te escuche.

Reflexión:
La respiración es uno de los factores más importantes en nuestra vida cotidiana y también en el teatro por que nos ayuda concentrarnos mejor y antes de actuar podamos decir mas palabras y hablar más fuertes.

La respiración en la actuación

La respiración 

Nombre: Adriana Paguay

Fecha:30/04/2019

Tema: La respiración en la actuación 

Hoy el profesor Jónofre nos llevo al salón de teatro y enseñó sobre la respiración a la hora de actuar. Alguno de los ejercicios que hicimos fue pegarnos a la pared, respirar profundamente y hacer un sonido largo, primero con aaaaaaaaaaa y después con oooooooooo.

El profesor nos menciono dos tipos de respiraciones la diafragmática y la pulmonar.

La diafragmática:

Se llena el 100% de los pulmones.

La pulmonar:

En este caso los pulmones no se llenan completamente como en la diafragmática.

Reflexión: 

Creó que esta clase fue muy divertida y al mismo tiempo pudimos aprender la importancia de la respiración al momento de actuar porque si no hacemos la respiración adecuada nos quedaremos sin voz o hablaremos muy bajo y el publico no nos escuchara. 

Blog de teatro 1

TEATRO

Encuentro #1

Conocimos la sala de teatro y nos presentamos. Después, el profesor nos agrupo en dos grupos, a cada grupo le dio una frase y de acuerdo a esa frase, hicimos una obra teatral. Mi grupo y yo hicimos sobre: El bullying.

Las actividades en clases fueron muy divertidas.

Pienso que en esta actividad puede haber desarrollar mejor mis habilidades, pero en la próxima lo lograré, para mostrárselas a mi profesor.

En conclusión, creo que me falta desarrollar aún más mis habilidades y con la ayuda del profesor y mucho esfuerzo lo lograré.